Find

Center for Kvalitativ Metodeudvikling

Publikationer

Publikationer

Sortér efter: Dato | Forfatter | Titel

Aagaard, J. & Matthiesen, N. (2016). Methods of materiality: Participant observation and qualitative research in psychology. Qualitative Research in Psychology, 13(1), 33-46. https://doi.org/10.1080/14780887.2015.1090510

Aagaard, J. (2016). Mobile devices, interaction, and distraction: a qualitative exploration of absent presence. AI & Society, 31(2), 223-231. https://doi.org/10.1007/s00146-015-0638-z

Nielsen, K. (2016). On defining learning from a social-ontological perspective. I A. Qvortrup, M. Wiberg, G. Christensen & M. Hansbøl (red.), On the definition of learning (s. 141-161). Syddansk Universitetsforlag.

Lundkvist-Houndoumadi, I., Thastum, M. & Nielsen, K. (2016). Parents' difficulties as co-therapists in CBT among non-responding youths with anxiety disorders: Parent and therapist experiences. Clinical Child Psychology & Psychiatry, 21(3), 477-490. https://doi.org/10.1177/1359104515615641

Klitmøller, J. & Sommer, D. (2016). Turboladet globalisering og den fremtidsparate skole - en vision. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2(3), 3-32. https://doi.org/10.17585/ntpk.v2.437

Nielsen, K. (2016). Understøttende undervisning – anvendelse i praksis. I R. Kristensen & T. Szulevicz (red.), Understøttende undervisning og læringsmiljøer: Kritiske perspektiver og reflekteret praksis (s. 31-44). Dafolo.

Klitmøller, J. & Wellnitz, K. B. (2016). Understøttende undervisning i PISA-undersøgelsernes tidsalder. I R. Kristensen & T. Szulevicz (red.), Understøttende undervisning og læringsmiljøer: Kritiske perspektiver og reflekteret praksis (s. 45-59). Dafolo.

Aagaard, J. (2015). Drawn to distraction: A qualitative study of off-task use of educational technology. Computers & Education, 87, 90-97. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.03.010

Nielsen, K. & Tanggaard, L. (2015). Dropping out and a crisis of trust. Nordic Psychology, 67(2), 154-167 . https://doi.org/10.1080/19012276.2015.1028763

Aagaard, J. (2015). En fænomenologisk kritik af mentaliseringsbegrebet. I A. Dræby Sørensen & K. D. Keller (red.), Psykoterapi og eksistentiel fænomenologi (s. 251-268). Aalborg Universitetsforlag.

Nielsen, K. & Klitmøller, J. (2015). PISA, tavs viden og pædagogiske standarder. Psyke & Logos, 36(2), 12-27. http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/psyke/article/view/23399/20440

Klitmøller, J. & Sommer, D. (red.) (2015). Læring, dannelse og udvikling: Kvalificering til fremtiden i daginstitution og skole. Hans Reitzels Forlag.

Nielsen, K. (2015). Læring: ikke daginstitutionens og skolens patent. I J. Klitmøller & D. Sommer (red.), Læring, dannelse og udvikling: Kvalificering til fremtiden i daginstitution og skole (s. 293-313). Hans Reitzels Forlag.

Aagaard, J. (2015). Media multitasking, attention, and distraction: A critical discussion. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 14(4), 885-896. https://doi.org/10.1007/s11097-014-9375-x

Aagaard, J. (2015). Mediet er budskabet: it og medier i dagligdagen. I J. Klitmøller & D. Sommer (red.), Læring, dannelse og udvikling: Kvalificering til fremtiden i daginstitution og skole (s. 271-290). Hans Reitzels Forlag.

Viser resultater 106 til 120 ud af 186

8

Revideret 01.06.2026

-

Ingrid Marie Fossum